随着咨询的深入，到第二个阶段，咨询师的工作重点就要慢慢转移到建构理解上来。

关于这一方面，咨询师需要注意以下四点。

01

建构理解应该是系统化的、理论化的。

咨询师给来访者做咨询，不能只凭着自己的人生感悟，那是鸡汤，和找朋友聊天没什么大的区别。

咨询师的专业魅力就在于有一套系统的、体系化的建构。咨询师对来访者的理解是有起承转合、来龙去脉的。

既然我这样解释他的病理现象，我一定就会在这个病理现象的思路上引导一个好转的方向。

02

建构理解的方式不是唯一的。

建构理解不是固定的、不是真理，它是基于咨询师的理论和学科背景。

一个学精神分析出身的咨询师，他对来访者的建构和理解就是基于精神分析理论的话语体系；一个学CBT出身的咨询师，那么他对来访者的建构理解则按照CBT的话语体系来。

同样一个人，我们可以用不同的疗法来对待他，用不同的话术体系来解读他，同时在解读的基础上给予方向性的引导。

所以说，咨询师学习的理论没有过剩的、没有多余的、也没有最好的。

一种理论，一个流派，只要把它学醇熟了，通透了，就可以系统地展开了。

03

建构理解要以贴合来访者的感受为主。

当我们在进入工作中的时候，我们的理论、技巧对来访者不见效，要在自己的理论、方法与来访者是否符合上做自我反省。

你可能需要换一个理论，或者尝试从更多的角度来建构处理问题。

千万要摒弃这样一种思维：“是你太犟了，你不听我的话”。

这就等于硬把来访者往自己的轨道上搬：我是个方盒子，你怎么长成圆的了？我要把你变成方的放进我的盒子。来访者是圆的，你就得准备一个圆盒子。

理论是为了服务和解读来访者的，咨询师不能太固执。

这一点在我们同行的交流和督导中也有所体现。不同的理论流派，对同一个案例会有自己的解读。

虚心一点，仔细品味那一套理论的说法和你所学理论的异同点在哪里。不要一上来就把自己的杯子装满了，认为只有自己的解释才最正确。

在督导中，每个学员来自不同的背景和工作条件，处于不同的学习阶段，自然会基于自身的理解去报告案例。

这都没有对错，我们认真去听就可以了。

同时，在我们自己发言的时候，也不要盯着咨询师问来访者有没有发生过什么事儿，小时候是不是怎么样了……

这实际上都是你自己在头脑中有假设了，想把报告案例的咨询师和案例中的来访者往自己的框架里装。

所以我一般在督导过程中会鼓励大家，把自己的想象、联想和理解说出来，然后下边就去听，咨询师听了这个话，他会怎么想？他有没有受到启发？

04

建构理解也是一个动态的过程。

在整个治疗过程，随着来访者不断提供的素材，咨询师实际上在不断地探索建构。

即便现在的建构大体思路是对的，里面也还有更细腻的地方值得完善。

因此，随着治疗的进展，咨询师需要对一段时间的工作进行梳理，看看自己对来访者的理解上、解释上是不是有一些新的发现。

理解建构首先发生在咨询师这里，但咨询师看懂不是最重要的，最重要的是来访者借助咨询师的理解而受到启发。

来访者借助咨询师的理解得以理解自己，这就是我们所常说的一个技术性动作——“解释”。

解释的过程解构了过去原有的状态，促进了新的状态的建构，由此就会带来改变。