这一代孩子，不可避免被科技和游戏塑造。孩子对电子产品的依赖和上瘾，似乎成为了世界范围内父母、老师共同面对的难题。除了游戏上瘾，随之而来的叛逆、厌学、抑郁等，都让父母头痛不已。
我想从一个更深刻的角度去探讨孩子的这些“负面”行为。
每一个人总是朝向自我成⻓，自我超越，自我实现的，你不想这样都不行。当你不朝向这个方向，你就会体验到更多的痛苦。
荣格认为，这是心灵组织了这场危机，逼迫你不断扩展你的边界，发展出那些被压抑的人格，直到你成为一个完整的自己。如果没有意识到这一点，心灵就会制造更大的痛苦让你注意到他。所以我们需要练习技巧娴熟地回应来自潜意识里的智慧。在这里我们要去探讨的是，父母如何回应孩子的“问题”呢？每一颗种子都有成长为参天大树的天性，但是有某些东⻄障碍了它发芽和成⻓。我们的工作就是去除阻碍这一颗种子成为参天大树的障碍。孩子就像一颗种子，一颗种子总有成为参天大树的天性。而孩子天然就会向善，向上， 朝向自我超越，自我成长，想为自己和他人创造更多的价值，成长为独特的自己······想象一下，你把种子撒在土壤里，如果因缘和合而生，有土壤、有空气、有水分、有养料，那这颗种子一定会成长为参天大树。相反，如果你把种子撒到一堵墙上，那它便无法发芽了。作为父母，很重要的是，我们要培养这些场域、环境让孩子去成为自己。
但是很多时候，父母在做的事情，却成为了阻碍这一棵种子成为参天大树的障碍，他们总想着操控孩子，让孩子成为自己期望的样子。
这时候，我常常会想起我的老师斯蒂芬·吉利根博士常说的一句话：“对不起！你的孩子没有空，因为他正在忙着成为自己！”
他没有空， 他正在忙着成为自己！
在仕明成⻓的过程中，我的父母也曾给我很多的期待要求，但是我成为我自己今天的样子，有很大的部分是，我聆听了内在的召唤，成为我在这个世界上想要绽放的样子。父母唯一能够做的就是，去除这些阻碍孩子成为参天大树的障碍，打开一个空间场域，允许孩子有一个探索的过程。那要如何做到呢？我们需要去聆听孩子“负面”行为背后的那一个灵性的召唤是什么？在那里，也许有一个声音在呐喊，“如果再这样下去，我就会更抑郁······”
慢下来，不要太有为了，放掉曾经无效的努力，往后退一步，好奇、聆听、尊重、允许、耐心，然后在那里，去听一听孩子的呐喊是什么？灵性被我们压抑的枯萎的那个部分是什么？米尔顿·艾瑞克森说：当一个人内在的渴望没有被聆听的时候，就会发展出神经官能症。当渴望无人聆听，枯死在内在，向内压抑变成症状：上瘾、厌学、抑郁、焦虑；向外则显化成轮回重复的“命运”。所以，去聆听症状，因为在那里有一个渴望，没有被看⻅，没有被聆听，欢迎，欢迎······慢下来，放松下来，把你的正念，把你的专注，把你的敬畏，把你的臣服带到那个地方，然后你就得到生命里更深的智慧的馈赠，包括关于孩子的症状。
在孩子玩游戏，背后更深的渴望是什么？
在孩子拖延不想做功课，背后更深的渴望是什么？
在孩子不想上学，背后更深的渴望是什么？
很多家⻓以为他看到孩子的渴望了，然而只是在表层看到，“他玩游戏就是喜欢玩”，“他不做功课就是懒”，“他不上学，就是他胆小懦弱”，在表层以为自己知道，但，实际上并没有。这需要我们在自己身上做很多的练习。作为父母，你有真正面对和连接自己的伤痛了吗？
在亲子养育的过程中，透过孩子，往往往会触碰到父母内在未经整合的部分；透过孩子，唤醒了父母内在需要被爱的部分······
比如，透过我们对孩子的要求，可以看到自己内在的紧绷、焦虑；透过我们对孩子的操控，可以觉察到我们内在的不安全感；透过我们对孩子的指责，可能是因为我们的期待没有被满足······
作为父母，如果我们能够把责任和注意力带回到自己的身上，让疗愈先发生在自己身上，那么，这将会是给我们孩子的最好的养育土壤。
不要让孩子接过你的创伤，而是接过你疗愈后的礼物。
当我们感受到内在的伤痛被激活时，如果我们能够触碰它，接过来，延伸它，把它带到这一个更大的场域中，向着宇宙、大地、山川、河流、草原、树木说，今天，关于我的伤痛是·····感受到把这个伤痛，从你的身体中心带到一个更大的场域之中，宇宙、山川、河流······让它们像星星一样闪烁着，在那里，我们可以触碰到生命最深的渴望。人之所以痛苦，是因为我们没有聆听痛苦深处的渴望。一旦我们聆听它，为它做些什么，立下成年人的承诺，一个成熟的承诺，为自己负起责任，我们的生命就得以向前。
当我们为自己这样去做，我们就能够知道，如何去掉这些阻碍我们成长为参天大树的障碍，我们的灵性如何绽放在这个世界上。
当我们知道如何为自己做的时候，我们就可以为孩子这样去做。去领悟到，问题深处的地方并不是问题，伤痛最深的地方不是伤痛，悲伤最深的地方也不是悲伤，那是灵性发芽的地方。当我们练习向自己打开，我们就有机会去除这些成长的障碍，让灵性绽放在这个世界上。
