标题如下：

1 詹森效应

2 迟延满足效应

3暗示效应

4安泰效应

5暗示效应

6 安慰剂效应

7阿伦森效应

8巴霖效应

9半途效应

10贝尔效应

11贝尔纳效应

12贝勃规律

13比马龙效应

14苏东坡效应

15边际效应

16边际效益递减效应

17波纹效应

18布里丹毛驴效应

19不值得定律

20财富效应

21蔡格尼克效应

22长尾效应

23超限效应

24拆屋效应

25超限效应

26成败效应

27重叠效应

28刺猬法则

29从众效应

30淬火效应

31达维多定律

32搭便车效应

33答布效应

34德西效应

35得寸进尺效应

36等待效应 

37第一印象效应

38定势效应

39 定型效应

40多看效应

41多米诺骨牌效应

42范畴效应

43自己人效应

44非零和效应

45 水桶效应

46改宗效应

47共生效应

48古烈治效应

49 关系场效应

50鸟笼效应

51过度理由效应

52哈奇森效应

53海潮效应

54海格力斯效应

55赫洛克效应

56黑暗效应

57华盛顿合作规律

58蝴蝶效应

59环境效应

60霍布森选择效应

61霍桑效应

62棘轮效应

63缄默效应

64奖惩效应

65结伴效应

66 糖果效应

67禁果效应

68近因效应

69金鱼缸法则

70竞争优势效应

71酒·污水效应

72角色效应

73刻板效应

74空白效应

75 库里肖夫效应

76冷热水效应

77连带效应

78链状效应

79临近效应

80零和游戏原理

81留面子效应

82流言的心理效应

83罗米欧与朱丽叶效应

84罗森塔尔的负效应（反期望）

85蚂蚁效应

86马太效应

87 毛毛虫效应

88美女效应

89 门槛效应

90免疫效应

91名片效应

92名人效应

93莫扎特效应

94墨菲定律

95摩西奶奶效应

96木桶法则

97南风效应

98鲶鱼效应

99光环效应

100牛鞭效应

101拍球效应

102旁观者效应

103泡菜效应

104培哥效应

105配套效应

106 皮格马利翁效应

107破窗效应

108瀑布心理效应

109齐加尼克效应

110期望效应（罗森塔尔效应）

111青蛙效应

112情绪效应

113权威效应

114热手效应

132睡眠效应

133顺序效应

134stroop效应

135彼得原理

136态度效应

137替代效应(substitution effect）

138停滞效应

139通感效应

141同体效应

142洼地效应

143瓦拉赫效应

144翁格玛丽效应

145武器效应

146系列位置效应

147心理定势

148心理摆效应

149猩猩实验

150 “酸葡萄”心理和“甜柠檬”心理

151羊群效应

152易感效应

153异性效应：

154优势效应

155邮票效应

156月曜效应

157乐队花车效应

158约翰逊效应

159 酝酿效应

160晕轮效应

161增减效应

162植物心理学和巴克斯特效应backster

163凡勃伦效应

164紫格尼克效应

165自我参照效应

166自我选择效应

167 门坎效应

168 首因效应

169 异性效应

170 责任分散效应

171阿基米德与酝酿效应

172 迁移效应

173 奋起效应

174进门坎效应

部分内容展示：

3暗示效应

暗示效应是指在无对抗的条件下，用含蓄、抽象诱导的间接方法对人们的心理和行为产生影响，从而诱导人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见，使其思想、行为与暗示者期望的目标相符合。一般说来，儿童比成人更容易接受暗示。管理中常用的是语言暗示，如班主任在集体场合对好的行为进行表扬，就是对其他同学起到暗示作用。也可以使用手势、眼色、击桌、停顿、提高音量或放低音量等等。有经验的班主任还常常针对学生的某一缺点和错误，选择适当的电影、电视、文学作品等同学生边看边议论，或给学生讲一些有针对性的故事，都能产生较好的效果。

4安泰效应 　

　安泰是古希腊神话中的大力神，他力大无穷，无往不胜。因为他只要靠在大地上，就能从大地母亲那里汲取无穷的力量。他的对手发现了这个秘密，便诱使他离开地面，在空中杀死了他。因此，要学会依靠大家、依靠集体。

5暗示效应

所谓“暗示效应”，即是用含蓄的、间接的方式对别人的心理和行为施加影响，从而使被暗示者不自觉地按照暗示者的意愿行动……此称之为“暗示效应”。少年儿童较xxxxx更易于接受暗示。在音乐课堂教学过程中，教师可以通过语言暗示、动作暗示，表情暗示、自我暗示等方法提高教学效果。

6 安慰剂效应

所谓安慰剂，是指既无药效、又无毒副作用的中性物质构成的、形似药的制剂。安慰剂多由葡萄糖、淀粉等无药理作用的惰性物质构成。安慰剂对那些渴求治疗、对医务人员充分信任的病人能产生良好的积极反应，出现希望达到的药效，这种反应就称为安慰剂效应。使用安慰剂时容易出现相应的心理和生理反应的人，称为“安慰剂反应者”。这种人的特点是：好与人交往、有依赖性、易受暗示、自信心不足，经常注意自身的各种生理变化和不适感，有疑病倾向和神经质。 

7阿伦森效应

是指人们最喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人或物，最不喜欢那些显得不断减少的人或物。

举例说明：

一、有效利用

在宿舍楼的后面，停放着一部烂汽车，大院里的孩子们每当晚上7点时，便攀上车厢蹦跳，嘭嘭之声震耳欲聋，大人们越管，众孩童蹦得越欢，见者无奈。这天，一个人对孩子们说：“小朋友们，今**

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