附体式育儿可能导致的现象：

1、孩子可能在学校很会和老师同学相处，回家却成了甩手掌柜，自己能做的事情也要时常喊妈，妈妈气血亏虚的话容易感到累。但也有父母会合理化这一点，觉得我家孩子养得很好，为孩子服务很正常，父母身体能量足，所以不觉得累。但孩子被拒绝时会磨父母，用情绪操控父母如自己所愿。

2、出门看到小朋友们，不太愿意或者不太敢主动上去一起玩，时常拉着妈妈（或者保姆等），社交时习惯性躲在大人背后。相对于陌生的同龄小朋友，更愿意跟熟悉的大人黏在一起。

3、做事情缺乏专注力，遇到挫折不会耐心地想办法继续尝试，容易陷入挫败感中从而放弃。比如搭乐高，没搭成想象中的样子，或者作业没写完，会发脾气，哭，缺乏主动思考解决问题的心智能力，遇到挫折习惯性去磨大人，或者投入手机屏幕的怀抱。

4、对新环境缺乏独立探索的兴趣和勇气，到了新环境很容易闹脾气，无法融入，吵着要回家，不能回家就一头扎进Ipad里；或者沉浸在自己的角落，无法与他人正常互动，言语不清，答非所问。

5、孩子经常对父母说“我无聊！”，时常缠着父母做一些无厘头的游戏。

6、孩子时常说“对吧”来希望获得别人的认同；时常故意做一些动作，然后不停地喊“妈妈，看我厉害吧”以博取别人的夸奖。

7、孩子3岁多了依然不肯分床，说怕黑、一个人睡不着等等。

8、孩子容易打人、抢别人东西。或者被打了之后，一脸懵逼，不知道怎么捍卫自己。

9、孩子通常吃饱了还要吃，困了却不睡，经常生病。吃饭时必须捧着Ipad，一边看屏幕一边才能吃两口。

以上说的是中轻度附体式育儿可能导致孩子的一些行为现象。

而重度附体式育儿，多数呈现在男孩身上，孩子会呈现身材发育矮小，智力发育迟缓，两三岁了依然难以完整说清楚一句话，小小的眉头总是拧着，眼神直愣愣的不聚焦，大部分时间活在自己的世界里对周围环境不感知，去医院大概率被诊断为自闭症。

我想说，无论轻度重度，这都不是孩子的问题，只是边界不清的养育，造成孩子的心智没有及时发展出客体能力，呈现出这些现象。我们并不需要教育孩子，只要父母厘清边界，孩子很快就能发展出客体感，心智自由生长。

附体式育儿的父母，自身的客体感也不太好，也经常处在自体水平，所以才会附体式育儿。当父母没有觉知时，每个孩子都天然地配合父母，长成父母剧情里需要的模样。

所以区分什么是真实需求，什么是共生需求。什么是正常的请父母帮忙，什么是没有客体意识的操控父母。撒娇亲昵互动是双向的满足，而共生则是单向的操控，不会让任何一方感到滋养。

解除共生关系，即便父母的心智依然是自体水平，可以看到孩子的心智飞快向客体水平发展，然后你就可以放心了：一旦你边界不清，孩子立刻会用逻辑清晰地指出你的问题。你跟着孩子这位上师成长就可以啦。

02

从读者评论中摘取一些共生现象，很经典：

娃生病了，妈妈就觉得什么都不想做，只想瘫着。

娃生病了，父母很焦虑，不断叮嘱孩子要赶快好起来，结果孩子崩溃了，给了父母两巴掌。

周末想着孩子赶紧把作业写完，如果孩子不写完，妈妈就没力气出门和做事。

孩子在家，妈妈充满力量。孩子不在家，妈妈啥也不想做。

03

04

边界清晰养育的孩子，发出的需求都是真实需求，痛快满足是爱的滋养。而被附体式育儿的孩子，会呈现出操控父母的病态需求，越满足孩子心智越停滞。

当你痛快满足孩子的真实需求，你会看到孩子被满足后发自内心的笑容，你会看到孩子脊柱越来越挺拔，眼神越来越明亮，松弛感十足，心智变丰满。拒绝孩子，孩子也不会纠缠闹你。

当你努力满足孩子的共生需求，你会看到孩子脾气越来越大，脸上的不满越来越多，甚至小小的眉头都拧成川字。眼神向外散，直愣愣的不聚焦，心智发展缓慢。稍微一点不满足，就爆发情绪。

我带的导师，拒绝孩子的共生需求，跟孩子厘清边界，结果孩子爸爸跟儿子说：你妈拒绝你没关系，爸爸跟你共生。然后出现了非常有趣的一幕，娃经常对妈妈表达爱，跟妈妈在一起时，做事情专注，情绪平和，当妈很省心。而跟爸爸在一起，爸爸非常努力的服务孩子，孩子却经常打骂爸爸，动不动情绪暴躁，也不能专注在自己的事情上。

当父母没有觉知时，每个孩子都天然地配合父母，长成父母剧情里需要的模样。

所以区分什么是真实需求，什么是共生需求。什么是正常的请父母帮忙，什么是没有客体意识的操控父母。撒娇亲昵互动是双向的满足，而共生则是单向的操控，不会让任何一方感到滋养。