一个妈妈说：“我苦口婆心劝女儿学芭蕾，因为芭蕾很美，可是她并不感兴趣。”我问她：“你喜欢芭蕾吗？”她说很喜欢，我说喜欢就去学啊。她恍然大悟，然后自己找老师学芭蕾去了。

01

父母的愿望可以自己实现，不必等着孩子“传承”。

生命的韧性需要千锤百炼，就是别搞错了该锤的对象。寄生在孩子身上，窃取孩子的成功为自己的成功，失败时还可以轻松推卸责任到孩子身上，这样就不用承受过程中无数次挫折带来的对人格韧性的锤炼。这是一种让孩子背着父母前行的狡诈。

孩子不是父母逃避自己生命重量的借口，孩子不是父母可以窃取的果实。孩子只是他/她自己，一个身体只能承受一个灵魂的重量。

02

天才是保护出来的，不是教导出来的。

每个孩子生下来都有满分的链接事物本质的天才潜力。如果自体虚弱心神散乱的话，很难有能量持续投入一件事情中。而想要在任何一个领域杰出，无论多牛逼的天分，持续投入都是必要条件。

经常有家长问，如何培养孩子的专注力？

其实，专注力是每个孩子与生俱来的品质，家长能做的最好的事情就是：不去破坏孩子的专注力。

比如，孩子在闻一朵花。

孩子全身心地投入去感受这朵花，这个时候有的家长可能就插一杠进去说：“哎呀，你喜欢花呀，花美不美呀，跟妈妈说一说这花是什么颜色的，什么样子的，你为什么喜欢那朵花？”

美其名曰：锻炼孩子的语言表达能力。其实，这就阻隔了孩子跟这个花本身建立关系的美好过程。

如果孩子的专注经常被打断，孩子就会觉得专注一个事情是危险的，因为：被打断了的感觉好难受，所以我还是不要太专注于一个事情了。

然而，看似矛盾的是：自体虚弱散乱的人，貌似需要被人管着才能基本有序，没人管好像就废了。其实，这样的人如果不自我成长，即便被人管着一段时间，看上去还不错，但是总有一天还是会废掉。

管，永远不是答案。

对于成年人来说，自我认识，自我负责，重新养育自己，这才是答案。对于家长来说，给孩子满满的爱，滋养他/她的真自我，他/她自然会生迸出蓬勃的生命力去自我实现，挡都挡不住。

自体虚弱散乱的人，拥有自我负责的勇气后，不是一下子自体就饱满有力了。人格确实还需要在跟现实的碰撞中，在反复的躁狂抑郁中，不断从妄想回到现实，归于内在中心。这是一个千锤百炼的过程，人格因此更有韧性。

这个过程中，我们当然可以请人帮助暂时还虚弱无序的自体。

比如健身，我全程都请教练陪着，因为我知道以我的散乱，我没有办法主动坚持下来。这种“管着”是我主动选择的，这就不是外力的制约，而是内在强健的过程，最终生发出来的是真正的内力。